Analyse de besoins

Étape 1 : Évaluation des besoins

'analyse des besoins et des difficultés d'apprentissage en fonction de votre clientèle et de la matière enseignée peut être effectuée en discutant avec vos élèves, à la suite d'une expérience ou d'une évaluation. Elle vous permettra de repérer les forces et les faiblesses actuelles.

Pour chaque section, indiquez les besoins ou les difficultés rencontrés. Selon vos réponses, nous vous proposerons à l'Étape 3 un type d'activités parmi celles de simulation, communication, exerciseurs ou démonstrateurs. Vous pouvez explorer librement ce module mais, si vous avez déjà téléchargé votre gabarit de scénario, n'oubliez pas de reporter aussi vos choix sur la page de votre version électronique ou imprimée du gabarit.

Besoins

	Espace de communication pour les élèves dégourdis
	Mise en relation des connaissances
	Variation des modes d'exercices
	Appuis à la compréhension
	Apprentissage par essais et erreurs sans conséquences fâcheuses
Difficultés
	Illustration ou visualisation d'une dimension de la réalité
	Expérimentation sécuritaire de situations potentiellement dangereuses
	Facilitation de l'expression des élèves timides
	Insuffisance de la révision de la matière par l'élève
	Mise en relief de concepts abstraits
Lacunes
	Manque d'autonomie de déduction et de raisonnement en l'absence de rétroaction immédiate
	Manque de pratique à répétition pour maîtriser des règles
	Manque d'autoapprentissage et d'autoévaluation
	Manque d'autonomie d'exploration des paramètres et de compréhension des processus
	Manque de liens entre les concepts et la vie réelle
	Manque d'autonomie de recherche et de réflexion chez l'élève
	Manque d'autonomie en projets de collaboration
Autres problèmes
	Problème d'animation dû à un trop grand local
	Problème d'accès au laboratoire
	Problème d'équipements coûteux ou inaccessibles
	Les difficultés et faiblesses n'apparaissent qu'à l'étape de l'évaluation